ПЕРЕДМОВА
Складне речення у навчальному курсі «Сучасна українська літературна мова (синтаксис)» є найважчим для здобувачів вищої освіти та учнів закладів середньої освіти. Методика вищої школи виробила різні шляхи і прийоми вивчення мовознавчих дисциплін, узагальнення та перевірки знань. Важливою складовою ефективного засвоєння теоретичного і практичного матеріалу є самостійна та індивідуальна робота студентів. З огляду на це пропонуємо посібник, який сприятиме поглибленню і закріпленню теоретичних знань здобувачів із синтаксису української мови, формуванню практичних умінь та навичок шляхом самоперевірки та самооцінювання.
Посібник «Синтаксис складного речення й пунктуація: самостійна та індивідуальна робота (для очного і дистанційного навчання)» укладено на основі відповідних положень щодо підготовки фахівців у сфері лінгвістичної науки, норм та традицій вищої університетської освіти, а також профілю освітньо-професійної програми.
Мета праці полягає у допомозі викладачеві й здобувачам вищої освіти організувати самостійну та індивідуальну роботу, яка набуває особливої актуальності в умовах змішаного навчання, однією із форм якого є дистанційне навчання.
Посібник відображає сучасні підходи до класифікацій та аналізу синтаксичних конструкцій, спрямований на формування практичних умінь і навичок пунктуаційної грамотності. Практичний блок допоможе забезпечити зв’язок теорії з практикою. Посібник містить завдання, що стосуються вивчення основних структурних різновидів складних речень, містить рубрики: «Складносурядне речення», «Складнопідрядне речення», «Багатокомпонентне складнопідрядне речення», «Безсполучникове складне речення», «Складні синтаксичні конструкції». Відповідно запропонований матеріал поділено на кілька тематичних блоків:
1) складносурядне речення;
2) складнопідрядне речення; 5ПЕРЕДМОВА
3) безсполучникове складне речення;
4) багатокомпонентне складнопідрядне речення;
5) складні синтаксичні конструкції;
6) 300 тестових завдань із тем «Складне речення» (200) і «Пунктуація» (100);
7) запитання для перевірки фахових компетентностей здобувачів вищої освіти;
8) схеми та зразки синтаксичного аналізу складних речень;
9) література.
До кожної теми запропоновано по 20 варіантів. Ілюстрований матеріал у завданнях дібрано з творів сучасних українських письменників (Л. Костенко, О. Забужко, В. Лиса, В. Шевчука, І. Роздобудько, Г. Пагутяк, М. Матіос, Б. Мельничука та ін.).
Подані у посібнику самостійні роботи можуть бути підсумковими, екзаменаційними, індивідуальними науково-дослідними завданнями (ІНДЗ) тощо. Блок тестових завдань допоможе систематизувати й узагальнити вивчене із курсу «Сучасна українська літературна мова (синтаксис)», перевірити пунктуаційну грамотність. Запропонована наукова література зорієнтує здобувачів при підготовці до лабораторних занять, до тестового контролю, іспитів. Перелік контрольних запитань допоможе перевірити рівень фахової компетентності майбутніх філологів.
Сподіваємося, що пропоновані матеріали навчально-методичного посібника допоможуть здобувачам освіти ґрунтовно вивчити курс «Синтаксис» та підготуватися до іспиту.
Посібник адресований здобувачам вищої освіти стаціонарної та заочної форм навчання, особливо в умовах змішаного навчання, зокрема дистанційного. Крім того, представлений матеріал можуть використовувати вчителі-словесники на уроках української мови.
Матеріал посібника апробовано у навчальній роботі зі здобувачами факультету філології і журналістики Тернопільського націо нального педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. ЧАСТИНА І.
Завдання для самостійної роботи ЧАСТИНА І. Завдання для самостійної роботи
СКЛАДНЕ РЕЧЕННЯ
СКЛАДНОСУРЯДНЕ РЕЧЕННЯ
ВАРІАНТ 1 1. Запишіть речення і з’ясуйте, які змістові відношення існують між
частинами складносурядного речення (послідовність, одночасність подій, протиставні, зіставні, причиново-наслідкові тощо). Підкресліть предикативні центри, охарактеризуйте сполучні засоби.
1. Раніше в подібному випадку він дорікав собі за відсутність
гордості, але тепер, серед пустинного темного лугу, ця довірливість була бажана й приємна (В. Дрозд).
2. Берест ще дуже давно поклав на плоский дах кузні своє
гілля, і так вони разом з кузнею доживали віку (М. Вінграновський).
3. Знявся вітер, і вранці поменшало листя на деревах (Г. Пагутяк).
4. Та запросила до себе, але Олеся наполягла зустрітися біля
ялинки (В. Лис). 2. Випишіть складносурядні речення. Підкресліть предикативні
центри, намалюйте структурні схеми цих речень.
1. З нетерплячкою вдивлялися вони у темряву, та нічого не
бачили й не чули (М. Коцюбинський).
2. Вони бачилися мало не щодня, і минав їхній час у цікавих
бесідах (Ю. Винничук).
3. Манюня то йшла, то поривала бігти (М. Вінграновський).
4. Я син свого часу і весь належу сучасникам своїм (О. Довженко).
5. Це нестерпно, але від цього можна звільнитись (Г. Пагутяк). 3. Розставте розділові знаки у поданих реченнях і підкресліть предикативні центри.
1. І обійми стекли як вода
І нічник нашу тінь роздвоїв (О. Забужко). Складносурядне речення
2. Тихо пливло павутиння і тоненька хмарина лежала над
яром наче капустяний листок (М. Вінграновський).
3. Я привернув своє обличчя до її обличчя і ніжний короткий
як блискавка поцілунок опломенив наші уста (Г. Михайличенко).
4. Вона вчилася нового життя і на диво те життя вже перестало здаватися неймовірним і принизливим (В. Лис). 4. Виконайте синтаксичний аналіз наведених речень.
1. Злипаються губи, і в грудях купчиться щем,
І кожна мелодія сходить на «Марсельєзу» (О. Забужко).
2. Під ногами прокидався туман, а над нами падало й падало
листя — золоті сльози осені (М. Стельмах).
ВАРІАНТ 2 1. Запишіть речення і з’ясуйте, які змістові відношення існують між
частинами складносурядного речення (послідовність, одночасність подій, протиставні, зіставні, причиново-наслідкові тощо). Підкресліть предикативні центри, охарактеризуйте сполучні засоби.
1. Птиця радіє весні, а немовля — матері (В. Мономах).
2. Багато є таємниць у світі, і одна з найбільших з-поміж
них — мова (І. Вихованець).
